Una breve despedida

Como última entrada de la asignatura, me gustaría decir que tanto el bloque basado en las TIC aplicadas a la educación infantil, como la parte de innovación educativa compuesta por las cuatro charlas, han sido muy positivas a nivel personal y profesional. Por ello estoy segura de que los conocimientos integrados en esta asignatura, van a favorecerme en un futuro como base fundamental para la adquisición de contenidos posteriores, y por supuesto en la realización de prácticas.

Dar las gracias a mis dos profesoras, Alicia Zubiarrain y Marta Ruiz, por el empeño que han puesto en esta asignatura, la paciencia con la que impartían sus clases, y sobre todo por hacer de la asignatura una herramienta motivadora, de la cual aprendíamos a la vez que nos divertíamos.

4º Conferencia (Innovación educativa)

Para comenzar, la cuarta y última conferencia de la asignatura se ha realizado el día 10 de mayo de 2013, con la visita de un grupo de profesionales de la educación que trabajan en el colegio  públco "Mediterráneo" del Pilar de la Horadada, situado en la provincia de Alicante, en la Vega Baja, aunque más próximo a Murcia. 

La zona en la que se encuentra, es de un nivel adquisitivo medio-bajo.
Dicho colegio es un centro amplio de línea 3, cuenta con 28 unidades, y el 25% de los alumnos son extranjeros, de 42 nacionalidades. Las diferencias entre los niños son bastante significativas, dependiendo del ambiente en el vivan, por ello se han realizado programas de atención a la diversidad, para mejorar la calidad educativa.

Concretamente, este grupo de profesores ha venido a hablarnos sobre el proyecto que se ha realizado en el centro, llamado "Experiencia plurilingüe", ya que como se sabe el Inglés es muy importante para el futuro de los niños, así como el Valenciano, que aunque no se utilice mucho en esa zona, pretenden fomentarlo entre los alumnos. 

Ahora bien, el implantar este programa no ha sido fácil, puesto que tuvieron que aceptar las condiciones que les puso la administración, ya que  esta pensaba que era una zona parlante y no debía de impartir obligatoriamente el Valenciano. Además, no les concedieron un aumento de profesorado de Inglés, cuando el centro solo disponía de dos profesoras para todo el colegio de 28 unidades.
Con respecto al profesorado, hubieron problemas, porque algunos pensaban que podían perder su plaza al no poseer la formación necesaria de Valenciano.
El proyecto mencionado se basa, en dividir la asignatura de Conocimiento del medio en dos partes, la primera  centrada en el cuerpo humano, la naturaleza, etc. sería impartida en Inglés, y la segunda referida a la geografía sería enseñada en Valenciano, ya que habla del área geográfica de la Comunidad Valenciana. Otra de las disciplinas en la que influye el proyecto es en Educación física, ya que se decidió impartir en Valenciano, y la Educación plástica en Inglés. Los maestros especialistas en estas asignaturas deben hablar en clase mediante la respectiva lengua, así como los alumnos. De esta manera se potencia la habilidad lingüística del Inglés y el Valenciano y al mismo tiempo se siguen adquiriendo los contenidos correspondientes de cada materia.

Considero que el implantar una determinada lengua en las asignaturas comunes favorece la motivación de los niños para participar en clase y el gusto por aprender, ya que se les enseña mediante distintos estilos de aprendizaje, diversidad de actividades, etc. Al igual, introducen el aprendizaje basado en proyectos, procesos y tareas mediante las TIC Y CLIC, otras de las herramientas que se potencian al mismo tiempo. Por ello, se puede decir que este método de enseñanza es muy positivo para el futuro de los alumnos, por el hecho de que al mismo tiempo que adquieren conocimientos sobre la disciplina tratada, aprenden una lengua, y al introducir las nuevas tecnologías en las actividades, etc. también se acostumbran al uso de las TIC, ámbito fundamental para la educación futura, y la vida personal y laboral.
Para trabajar otras competencias como la expresión corporal y oral se realizan teatros, doblajes de cuentos y escenas, etc.  y para potenciar las destrezas escritas y de lectura se elaboran cómic online, cuentos o escenas de películas. Con todo esto además de conseguir alcanzar los objetivos propuestos, los niños se divierten aprendiendo, ya que son actividades muy atractivas para ellos.

Por otro lado, al fomentar el habla inglesa desde edades tempranas, se puede realizar una actividad mediante una plataforma online llamada "Twinning" con la que los alumnos hablan con otros alumnos extranjeros y aprenden unos de otros, es decir se retroalimentan de información. Esto me parece muy interesante ya que además de trabajar el idioma, aprenden sobre otras culturas y costumbres.

Seguidamente, otra herramienta de apoyo para el aprendizaje  de contenidos relacionados con el Conocimiento del medio, es el "google Street view", que sirve para conocer el mundo (ciudades, entornos peculiares, etc.) Y las pizarras digitales, que desde los 3 años se están utilizando como apoyo visual en la realización de actividades. Todas estas herramientas están dando resultados eficientes en el aprendizaje y motivación de los alumnos, por ello pienso que se deberían de ofertar más recursos de este tipo a los colegios que no dispongan del dinero suficiente para solventarlos. 

Además de estrategias basadas en la tecnología, se ofrecen técnicas de estudio para implantar en los alumnos una base rígida en torno a cómo estudiar y cuales son los mejores métodos. Esto lo demandaron los padres, porque se quejaban de que su hijo/a no sabía estudiar. Tras conocer estas estrategias los niños pasan a Secundaria con unos hábitos de estudio muy beneficiosos para su futuro académico. Estas técnicas consistían en aprender a realizan mapas conceptuales en Castellano, Inglés y Valenciano, y después lograr que el niño sepa explicar en voz alta el mapa conceptual que haya realizado, con esto se pretende que integre la información mediante la reflexión y la lógica, no a través de la memorización.

Volviendo al uso de las TIC en el aula, Consellería les ha facilitado una serie de recursos, los cuales explotan siendo centro piloto en la realidad aumentada. Con esto los profesores pueden acercar al máximo a los alumnos a la realidad de lo que se les enseña. La realidad aumentada se utiliza para explicar mapa físicos y políticos, el sistema solar, etc.

También se trabaja bastante el uso de los ordenadores en el aula de informática, convirtiéndose  en herramientas comunicativas, es decir de trabajo. De esta manera los niños cambian la perspectiva del ordenador como instrumento de juego, y empiezan a tomar constancia de que con ellos también se puede aprender.

Por último, el siguiente proyecto sobre el que esta trabajando este centro educativo se dirige hacia la educación inclusiva, el trabajo cooperativo, aulas abiertas, el trabajo por competencias a través de proyectos, un cambio de rol por parte del profesor.

Pretenden que los apoyos a los niños con NEE se realicen dentro del aula, de esta manera se favorece la integración de estos. Con respecto a estas iniciativas propuestas, considero que este equipo de profesionales tienen verdadera vocación por su trabajo, ya que ponen todo su esfuerzo en intentar mejorar cada día más para conseguir mejorar la educación de los niños.

También se pretende potenciar la educación emocional y las inteligencias múltiples. En referencia a la educación moral de los niños, pienso que es una cuestión muy importante, y una pieza fundamental para la formación integral y completa de los alumnos. Antiguamente no se tenían en cuenta estos aspectos, por ello muchos niños dejaban de estudiar y no tenían motivación por ir a la escuela, porque su estado emocional no se trataba y los problemas externos al entorno educativo influían negativamente en el niño y en su proceso de aprendizaje.

3º Conferencia (Innovación educativa)

El presente día 3 de Mayo de 2013, concretamente día de "La Cruz", fiesta patronal del pueblecito de Granja de Rocamora del cual son parte mis raíces, asistió como ponente de la 3º conferencia, el profesor de la escuela pública "San Pedro Apóstol" de Granja de Rocamora, llamado Juan Manuel Cortés para hablarnos sobre la innovación educativa que realizan en su colegio.

Primeramente, el maestro parte de un primer punto La innovación y la tradición, y desde este argumenta que toda persona que innova debe tener conocimiento de lo que está haciendo, por eso los docentes requieren de una formación continua y adicional. Antiguamente los maestros se asentaban en su puesto de trabajo y siempre utilizaban las mismas metodologías de memorización, repetición, etc. esto no fomentaba la creatividad en los alumnos, ni la motivación por lo que la mayoría decidía dejar de estudiar.

La perspectiva de Juan Manuel sobre los docentes, es que deben ser mediadores entre el conocimiento y lo que quieren enseñar, y tener integrados tres pilares fundamentales para la enseñanza; SABER, SABER SER Y SABER HACER, con esto el director se refiere a que los maestros debemos de tener pleno conocimiento sobre lo que vamos a enseñar, tenemos que saber ser personas con una moral de ayuda y cooperación que sirva como ejemplo a los niños y por último saber hacer, es decir reflejar en nuestros alumnos el espíritu de esfuerzo y sacrificio que se necesita para lograr un determinado objetivo. Según mi opinión estos tres pilares son la pieza esencial para ser un buen maestro.

Por otro lado, Cortés define la innovación educativa con el hecho de "ser mejor que lo anterior",  es decir, él no deja a un lado los métodos tradicionales, pero los trasforma con técnicas innovadoras mucho más motivadoras y eficaces para el aprendizaje de los niños, por ejemplo los dictados realizados durante toda la vida, él los lleva a cabo de manera interactiva, es decir se dicta en clase pero los errores se corrigen en común, de esta forma los niños aprenden de sus propios errores y los demás se benefician unos de otros. 

Seguidamente, destacar que este maestro posee una gran vocación por su profesión por ello siempre está innovando para mejorar el aprendizaje de sus alumnos, de forma amena para fomentar en ellos el gusto por aprender.  Otro de los proyectos que ha realizado se denomina "El visualizador" es una herramienta compuesta por diversas aplicaciones, protagonizada por un personaje animado, el cual llama la atención de los niños favoreciendo el aprendizaje de las matemáticas. Con este recurso didáctico Juan Manuel ha ganado muchos premios. Este profesional del ámbito educativo no solo ha creado esta herramienta sino otras muchas más que pone en práctica en clase, además de los innumerables talleres, experimentos, teatros, los cuales llevan meses de preparación y organización.
Entre los talleres y actos  realizados se pueden señalar los siguientes:
-El festival de verano
-El circo; consistió en simular un circo donde los protagonistas eran los niños, estos realizaron una serie de actuaciones muy atractivas para el público, y al mismo tiempo se divirtieron aprendiendo.
-Realización de famosos cuadros: los niños pintaron cuadros basándose en los representados por los grandes pintores de la historia, de esta manera aprendieron cultura sobre historia del arte.
-Viaje interestelar: este taller consistió en decorar un aula reflejando el espacio, para enseñar a los niños qué es la vía láctea, qué son las estrellas, etc.
-Aula de la biodiversidad: en esta actividad se decoraron diferentes espacios, simulando la selva, el desierto, el mar, la atmósfera, etc. para hacer llegar a los niños en la medida de lo posible la realidad del aprendizaje que se quiere enseñar.

Por todo ello, decir que se debe de valorar en gran medida el trabajo realizado, el esfuerzo, la pasión y la entrega que realizan los maestros como Juan Manuel, ya no solo los padres sino los demás maestros para integrarlo en ellos y ponerlo en práctica en el aula, porque al fin y al cabo el mejor premio que se puede obtener es ver cómo los niños aprenden divirtiéndose y adquieren la actitud de saber cada vez más.

En el trascurso de la conferencia Cortés nos cuenta que primero se matriculó en la carrera de Química, pero se dio cuenta de que se pasaba el día ayudando a sus amigos de magisterio en los trabajos manuales, etc. y finalmente se introdujo en Magisterio.

Volviendo al funcionamiento de su colegio, siempre se han realizado planes de mejora, antes de que se estableciera como requisito desde el Estado, se decidió crear la línea metodológica de la resta, que consistía en no enseñarla "llevando", sino sustrayendo porque en realidad de eso se trata la resta de "quitar", además de las innovaciones pedagógicas nombradas anteriormente diseñadas por Juan Manuel. También comenzaron a utilizar la numeración con multibases, una recurso diseñado específicamente para comprender los sistemas de numeración y apreciar con claridad sus características.  Se puede trabajar con bloques multibase en base decimal o en otra base, mediante diferentes piezas que corresponden a cada una de dichas bases decimales u otras.

  

Además este colegio tiene muy presente el sentido del reciclaje en cada una de las actividades que realizan. Esto me parece muy positivo para los niños, ya que se les trasmite el valor del dinero y lo que cuesta conseguirlo, al mismo tiempo trabajan la creatividad al ser ellos con la ayuda del maestro/a los que crean los trajes de carnaval, navidad, etc. y si el resultado es bueno la propia satisfacción que obtienen los pequeños no se paga con dinero.

Por último, me gustaría decir que ha sido un gran orgullo y honor haber tenido la oportunidad de ver cómo se trabaja con los niños en el colegio San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora, ya que  por mi cercanía, ya había oído hablar muy bien de todo lo que realizan para el beneficio de los más pequeños, y tras la conferencia lo que podido corroborar.

Finalmente, voy a añadir un vídeo expuesto en la charla que me ha llamado mucho la atención, realizado para lograr que desaparezca el rechazo de dos niñas y fomentar un clima adecuado entre los compañeros y ellas.

2º Conferencia (Innovación educativa)

La segunda conferencia de la asignatura fue realizada el 26 de Abril de 2013, con el título introductorio de "Escuelas de aprendizaje". La ponencia de la presente charla la ejerció Rafa Martín, director del colegio "Carmelitas" de Elda, cuyo objetivo fue enseñarnos la perspectiva que él tiene sobre el aprendizaje, cómo es el proceso de enseñanza en su escuela, etc.

Antes de comenzar con sus argumentos, Rafa Martín quiso hacer mención de algunos aspectos sobre lo que significa ser maestro, haciendo referencia a que la vocación es una llamada, y al maestro cada vez se le pide más, por ello somos los encargados de poner pasión y corazón en nuestro proceso de enseñanza, para ser buenos docentes y sobre todo excelentes personas, ya que primero hay que ser hombre o mujer, tener valores y luego maestro/a.

Los ejes vertebradores de la conferencia giran en torno a estas dos preguntas:
¿Qué es un centro educativo, y cual es su objetivo? y ¿Qué nos puede ayudar en un centro educativo?

Como contestación a la primera pregunta, el profesional señaló que un centro educativo es un servicio para el bien común, y significa invertir tiempo en las personas. Ahora bien, el objetivo de esta escuela es que la formación integral del niño, tenga una eficiente repercusión en su futuro laboral y felicidad personal. 
Un factor fundamental para lograr dicha formación en el niño, es según Martín, que el maestro sea feliz, para hacer feliz a los alumnos. Con respecto al hecho de que el maestro sea feliz, considero una aportación muy importante por parte del ponente, y desde mi punto de vista, es un aspecto a tener en cuenta, puesto que se dan muchos casos de depresión por parte del docente, y como consecuencia la baja autoestima de este, repercute en la enseñanza de los niños y la autoestima de ellos. Por ello, pienso que un maestro debe tener la capacidad de no transmitir a los niños el malestar que pueda poseer por cualquier motivo, ya sea externo al colegio o interno. Y como aportación propia, creo beneficioso para la educación de los niños, el hecho de que los maestros puedan disponer del servicio psicológico del colegio, para consultar cualquier problema o frustración.

Refiriéndose a la segunda pregunta, el director del colegio "Carmelitas" añadió que el marketing es una técnica muy positiva para el funcionamiento de este tipo de colegios, así como para poder ofrecer mejor formación académica a los consumidores de este, ya que es la actividad de las organizaciones y conjunto de procesos para crear, comunicar, entregar e intercambiar ofertas que tienen valor para los consumidores, cliente, socios y la sociedad en su conjunto.
Para esta escuela los alumnos, padres, madres, tutores, profesorado, PAS, empresas proveedoras, entidad propietaria, etc. son clientes, puesto que son consumidores de los servicios que se prestan en el centro educativo.

Según el ponente estos colegios son marcas, y estas son un contenedor de mensajes, otros colegios que llevan impregnada la marca son CEU, La Salle, Santo Domingo, etc. Las escuelas que disponen de una marca transmiten sus propios mensajes de acuerdo a sus valores, y pensamientos. También incorporan el "branding"en la cultura del centro, esto implica trabajar de forma continuada para enamorar a los padres y personal, realizando una experiencia educativa y empresarial única y diferente.
Respecto de estas últimas iniciativas, me posiciono en contra de estos pensamientos, considero que no es lo más adecuado en el ámbito educativo, ya que la educación parte de otras líneas como la ayuda mutua, colaboración, solidaridad, etc. Y el último argumento mencionado por el profesional, posee un tinte de beneficio económico al señalar "el enamorar a los padres", por ello pienso que esta no es la perspectiva que debemos tener como docentes, ya que lo que debemos pensar es en la educación  del niño principalmente, y las innovaciones que se realicen procurar que estén encaminadas a la satisfacción de los niños y mantener la de los padres como algo secundario.

Entre otras cosas, este colegio pretende innovar continuamente, por las siguientes razones: para mejorar las actividades que se realizan, para adaptarse a la situación de cambio que se produce en la sociedad, etc. Destacar que estas iniciativas de reciclaje sí las considero beneficiosas y contribuyentes al desarrollo del niño.

Por último, según mi criterio sobre la educación, este tipo de escuelas sí es eficiente, pero no posee el pensamiento que para mí debe tener un colegio, por ello desde mi conocimiento una escuela idónea es la expuesta en la 1º charla de la asignatura, concretamente la escuela "Casa Blanca" de Elche, por la labor social que realiza, aunque también hay que tener en cuenta las circunstancias de los alumnos que asisten a una y a otra.