sábado, 20 de octubre de 2012

Cómo actúan las TICS en el aula de Educación Infantil

1. EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS APOYADOS EN LAS TICS. Cuando un docente cambia de modelo tecnológico, por ejemplo: de la pizarra tradicional a la pizarra digital. Ésto tiene una serie de consecuencias positivas o negativas.

Ventajas
-Ahorro de tiempo.
-Ordenación y limpieza.
-Renovación de las metodologías docentes.

Desventajas
-No supone un cambio metodológico.
-No promueve en el alumno el uso de las TICS.
-Fuente de distracción.

2. INICIACIÓN AL USO DE LAS TICS, es un entrenamiento en el uso de las nuevas tecnologías para evitar el método de aprendizaje tradicional, caracterizado por ser repetitivo. Por ejemplo: el método de asimilación de los verbos en Inglés era por medio de la memorización y la repetición. Ésto es lo que se pretende cambiar con la utilización de las TICS en el aula.

Ventajas
-Adquisición de competencias en el uso de esa herramienta.
-Aprendizaje significativo.
-Aumento del autoestima profesional.
-Motivación por parte del alumnado.

Desventajas
-Con la repetición y el entrenamiento para conseguir las competencias, no se alcanza el aprendizaje significativo.

3.APRENDIZAJE MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS.

Ventajas
-No se tiene por qué aprender a utilizar un programa, ya que son intuitivos y con el manejo se sabe lo que hay que hacer.
-Son motivadores e interactivos.
-Promueve el uso de las TICS.
-Propio ritmo y capacidad de cada persona.

Desventajas
-Se puede caer en el abuso.
-No se promueve la reflexión, ni la creatividad.
-Con la no utilización de dichos programas, el niño sí aprende pero no desarrolla la creatividad.

4-APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN, UTILIZANDO LAS TICS COMO RECURSO.

-La metodología de aprendizaje se da a través del trabajo por proyectos, es decir el no utilizar libros de una editorial para programar las clases,y si acaso usarla para consultas o apoyo. Dado que el trabajo por proyectos supone aprender contenidos que surgen espontáneamente, de manera que el profesor es el que moldea dichos contenidos en una dirección u otra, para promover en los niños la curiosidad, creatividad, etc. Además el trabajar por proyectos es muy beneficioso porque las adaptaciones que se tenga que hacer a un ACNEE van a ser más específicas y personales, que las que aparezcan en las editoriales.

-Los profesores deben ser innovadores, y necesitan renovarse continuamente para disponer de una fuente inagotable de recursos.


miércoles, 17 de octubre de 2012

Presentación Prezi

La presente presentación es una actividad que principalmente fomenta nuestra creatividad, tiene una serie de herramientas de diseño que nos ayuda a crear diferentes formas, dibujos, estructuras, etc. Y al mismo tiempo que éstas tomen movimiento por sí solas. 
Este programa es muy innovador, con respecto al Power Point ya conocido por todos nosotros.

Ventajas y desventajas del uso de las tecnologías en las aulas

Otro de los ámbitos comentados en las clases magistrales de nuestra profesora, son las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías en estos tiempos. Por ello, se ha hecho una clasificación en columnas de los usos positivos para la sociedad y los negativos.

VENTAJAS: Las tecnologías fortalecen el pensamiento natural del ser humano, por hipervínculos, es decir ayudan a activar las diferentes áreas del cerebro. Ésto facilita la asimilación de conocimientos, ya que todas las partes están interconectadas entre sí, así mismo procura que al unir conocimientos ya existentes se creen otros nuevos.
Mediante el avance nombrado anteriormente, logramos que gracias a las tecnologías, se conozca otras formas de aprender, que no sean las tradicionales de forma secuenciada, lineal y mediante la repetición.
Las TICS son motivadoras porque ofrecen numerosos recursos de novedad, así mismo facilitan la interactividad.
Al igual favorecen el pensamiento divergente y natural del ser humano, y son un recurso valioso y necesario para los ANEE.

Por otro lado, se crea el background informático, es decir, mediante la utilización de las tecnologías, despertamos la capacidad intuitiva de cada persona, la curiosidad y la motivación. Ésto hace que no necesitemos un libro de instrucciones para utilizar un programa informático, un teléfono móvil nuevo, etc.



DESVENTAJAS: Se puede caer en el abuso de las tecnologías, pasando a ser un vicio para las personas, lo que provoca que se pierdan las relaciones sociales físicas.
Son caras, en especial cuando se trata de roturas; la mayoría de veces conviene comprar un aparato nuevo.
Pueden provocar la cultura del no esfuerzo, es decir, que las personas al saber que todo lo que necesitan lo tienen en Internet, no se molestan en buscarlo, tanto en libros como en Internet. La cuestión de ésto es que debemos aprovechar los recursos que tenemos, aún sabiéndolo que están ahí, tomarnos la molestia de buscarlos, de esa manera no se caerá en el error del no esfuerzo.

Otro de los inconvenientes es que se pierde la costumbre de escribir a mano, es decir,disminuye la psicomotricidad fina.




miércoles, 3 de octubre de 2012

Conceptos de la sociedad del conocimiento

En otra de las clases teóricas con nuestra profesora Alicia Zubiarrain, hemos descubierto que el conocimiento tiene un valor en el mercado y podemos comercializar con él. El acceso al conocimiento es fundamental para la sociedad del conocimiento. Y por ello es preciso señalar que tenemos el privilegio de poseer innumerables vías de acceso a la información y el conocimiento, a través de internet sobretodo. Por ello las personas que no tienen una red se encuentran en desventaja con el resto de la sociedad, por ejemplo: el proceso de buscar la información en internet es más rápido que en un libro, etc.

->La brecha digital son las diferencias que se establecen entre las personas, los colectivos o los grupos que tienen acceso a la información y los que no la tienen. La brecha digital perpetúa la brecha social y la económica.
La tecnología digital y el acceso al conocimiento puede suponer una revolución social para que las clases marginales dejaran de serlo.


-> La inclusión digital se basa en hacer políticas o acciones que nos lleven a lo contrario; a favorecer la socialización. Para que dicha inclusión se lleve a cabo es necesario disponer, además de un ordenador con acceso a internet, el dominio de esta tecnología.
En el mundo hay 7000 millones de personas, 2000 millones tienen acceso a internet.


-> La alfabetización digital es lo que debemos hacer los maestros para conseguir la inclusión digital y evitar la brecha digital.
La diferencia que existe entre las personas que utilizan las TIC y las que no, no siempre es un problema de falta de recursos, sino que en la mayoría de los casos es un problema de actitud personal hacia las tecnologías, es decir, hay personas que estan entre los 40 y 60 años y no se han formado, entonces piensan que pueden seguir viviendo así el resto de su vida, pero no saben que deben de aprender a utilizar por lo menos lo básico de las tecnologías porque cada vez  hay más innovaciones y más rápido. De lo contrario pasarán a ser "analfabetos digitales".




martes, 2 de octubre de 2012

Tres momentos en los que la tecnología cambia y afecta a la sociedad

En nuestra clase teórica hemos tratado el proceso histórico de las TICS por ello cabe decir en primer lugar que, si la tecnología tiene un impacto directo en la sociedad, tenemos que saber cómo afecta y cuáles son sus causas y consecuencias.

*El Fordismo comienza en la revolución industrial de 1910 hasta 1960, en el siglo XX. Es un modo de producción en cadena que llevó a la práctica Henry Ford; fabricante de automóviles de Estados Unidos. Lo que pretendía este empresario es que las tecnologías fueran para todos, es decir, crear un producto estándar,que lo pudiera consumir todo el mundo. Por el hecho de que antiguamente solo utilizaba las tecnologías la gente de élite, por ser de elevado coste adquisitivo. 
En el mundo laboral se produjo un cambio; aparecieron grandes empresas, en las fábricas había más gente trabajando en cadena, es decir, el lanzamiento del producto permitió crear más puestos de trabajo y como consecuencia el proletariado subió de estatus y se convirtió en clase media. El trabajador del Fordismo se especializa en una sola fase de la cadena de producción, por tanto aumenta sus conocimientos con respecto al producto que fabrica. Ésto significó una serie de transformaciones sociales y culturales, así como una serie de necesidades de consumo entre la población.
Los obreros estaban sindicalizados, por eso pudieron hacer frente a las opresiones capitalistas, acabando con el monopolio de trabajo.


 
Como información extra me parece relevante la historia que aparece en la película "Tiempos Modernos" de Charles Chaplin, ya que de manera cómica nos muestra la forma de vida y las características de la sociedad de inicios del siglo XX, justo después de la revolución industrial.


*El Postfordismo o Toyotismo desde 1970 a 1990.Fue un pilar fundamental en el sistema de producción industrial japonés y coreano. 
Se basa en la creación de diferentes gamas de un mismo producto (gama media o alta), a diferencia del Fordismo que se centra en la fabricación de un mismo producto para todos.
El Toyotismo se caracteriza por la creación del multiproducto. Al aparecer la  investigación en la industria, se añade a la producción el conocimiento de (I+d+i). Entonces toman en consideración la idea de mejorar e innovar los productos, la cual crea una trampa para la sociedad consumista. 
Sobre dicha trampa se puede decir que es la misma que utilizan hoy día en el mundo de la tecnología, es decir, fabrican tantas gamas y cada una mejor que la otra, que a la gente no le da tiempo a disfrutar de ellas porque en poco tiempo sienten el deseo de comprar el siguiente modelo con más aplicaciones, nuevo diseño, etc. Esto sucede en gran medida con los "I Phones", las televisiones de LCD, los ordenadores portátiles, etc.
En el Postfordismo también aparecen trabajadores polivalentes, es decir, tienen la capacidad de desempeñar trabajos diferentes al suyo. Y los roles dentro de la empresa. Como atribución importante en el campo laboral se da la feminización de la fuerza de trabajo.




*Sociedad de la información y el conocimiento de 1990 hasta la actualidad. En primer lugar los primeros ordenadores aparecieron en los años 70, en una base militar, ahora bien, con la democratización de los ordenadores, aparece la sociedad de la información y del conocimiento. Actualmente es la sociedad de la red, es decir, nos permite satisfacer las necesidades sociales y culturales, mediante las redes sociales, etc. Ya que la sociedad de la información hace referencia a la capacidad de almacenar cada vez más información en los ordenadores, en servidores mundiales, etc. Y transmitirla más rápido. Por otro lado la sociedad del conocimiento es la capacidad que tienen las personas de aprovechar dicha información.
Además el valor de las ideas es lo que más se valora en la sociedad de la información y el conocimiento, no como antiguamente que se apreciaba en mayor proporción la capacidad de trabajo de las personas, y como consecuencia tiene un precio adquisitivo, es decir, las ideas se compran y se venden.
Actualmente el que una persona adquiera una serie de conocimientos que pocos o nadie los posea es lo más valioso en el mundo laboral, ya que esas ideas pueden generar mucho dinero, tal es el ejemplo del creador de "Facebook" Marck Elliot Zuckerberg, convertido  en el multimillonario más joven de la lista que publica anualmente la revista Forbes.

Zygmun Bauman es el precursor del concepto de "modernidad líquida" refiriéndose a que vivimos en un mundo cambiante, a diferencia de la sociedad estática de antes, en la que todo se mantenía igual. Por ello debemos ser flexibles para adaptarnos a los cambios que se producen en nuestra socialización, de lo contrario la persona se convierte en un/a analfabeto/a digital.
Según este autor en la sociedad actual contamos con un "buffé libre" de información, ya que todo lo que queramos saber lo podemos encontrar tanto en libros como en internet (en mayor medida). Esto puede traer como contrapartida que la gente piense que lo tiene todo sin esfuerzo, pero aun teniendo esa serie de recursos lo gratificante y eficaz, es tener curiosidad por aprender cosas y generarnos nosotros mismos el conocimiento.

En torno a los niños, el tener de todo (música, información, videojuegos, etc.) crea  tolerancia al aburrimiento. Por eso hay que fomentar en ellos una capacidad de búsqueda autónoma del conocimiento, de reflexión, de capacidad crítica, etc.


Seguidamente me parecen interesantes las reflexiones que aparecen en el siguiente documental de la Sociedad del conocimiento y la tecnología aplicado a la educación, como información complementaria a los argumentos expuestos por nuestra profesora en clase.

El cual introduce que tras el auge de las TIC, se está desarrollando especialmente en los niños, la capacidad de abstracción, de experimentación y de trabajo en equipo, entre otros. Éste es nuestro deber como futuros docentes lograr una educación basada en estos principios, así como luchar contra la competitividad y el individualismo



                           

lunes, 1 de octubre de 2012

Práctica 2, Power Point

Para empezar la segunda práctica trata de explicar cronológicamente las tres etapas de la tecnología a lo largo de la historia,y nos ayuda a comprender mejor cómo ha afectado, afecta y sigue afectando a nuestra sociedad. Ya que como se ha visto en los últimos años la tecnología de la información y la comunicación ha tenido un enorme avance. Por tanto añado un Power Point para observar detalladamente el transcurso de las innovaciones.