El pasado 19 de Abril de 2013, tuvimos el placer de asistir a la primera conferencia realizada en el área de innovación educativa de esta asignatura, dirigida por la profesora Marta Ruíz Revert. Ante todo, señalar la definición de innovación educativa, para que de esta manera podamos entender mejor el contenido de esta reflexión. Innovación educativa hace referencia a todo aquello que diseñan los profesionales que están en activo, para dar respuesta a las necesidades de los niños.
En primer lugar, el ponente invitado fue el director del colegio "Casa Blanca" de Elche, llamado Juan Llañed. Este profesional ha sido citado para contarnos las peculiaridades de este tipo de colegio, así como lo que supone para un maestro impartir clase en él. Ahora bien, el colegio "Casa Blanca" se encuentra situado en el barrio Patilla y de las Ratas, una zona marginal en la que el gran porcentaje de la población es de etnia gitana o extranjera (rumanos, musulmanes, etc.)
Tras el gran número de niños inmigrantes en el colegio, éste ha realizado un plan de integración y acogida para ayudar a los niños en su desarrollo social e intelectual. Puesto que se trata de una escuela compensatoria, es decir, una escuela que debe cumplir el requisito de tener en ella un 30% de niños con peculiaridades especiales, este colegio tiene un 72%, pequeños de integración tardía, procedentes de residencias con pocos recursos, niños absentistas, etc.
En torno a los métodos que utilizan los profesionales de este centro ante estos casos, se puede decir que tienen muy presente que cada niño es diferente. Tienen que realizar una adaptación en el currículum, y buscar una enseñanza individualizada de acuerdo al nivel de desarrollo, y las circunstancias que esté viviendo el niño en ese momento. Respecto de estas adaptaciones, me posiciono a favor de la perspectiva que tienen los maestros sobre los niños, y admiro la voluntad y esfuerzo que realizan al ofrecer una enseñanza completamente diferente una, de otra de acuerdo a las necesidades de cada niño.
Por otro lado, uno de los aspectos que más me ha llamado la atención sobre la actitud y predisposición de este colegio, es la labor social que desempeñan. Hay numerosos niños que alumnos de éste, que necesitan comida, entonces el colegio busca fundaciones para que colaboren y les faciliten recursos y comida sobre todo. Se ha realizado una forma de proyecto de ayuda, para los niños más necesitados; éstos a la hora de la merienda se llevan una bolsa con su propio bocadillo y otros para sus padres. Haciendo referencia a esta última idea, debo argumentar que me parece una obra caritativa de la que todos tendríamos que tomar ejemplo. Destacar que tal y como aparece en las noticias a diario, cada vez hay más colegios que ofrecen este tipo de ayudas, así como los propios maestros son los que traen comida a clase porque hay niños que si no fuera por eso solo harían una comida al día o ninguna. Desde mi punto de vista, como futuros docentes, debemos de dar ejemplo a la sociedad con este tipo de acciones sociales, y concienciar a la población de la importancia de ayudar a los que más lo necesitan, porque vivimos en una sociedad consumista en la que la desigualdad económica y social está a la orden del día.
En el colegio "Casa Blanca" también se ofrece un vaso de leche para desayunar antes de entrar a clase, ya que hay niños que no pueden hacerlo en sus casas. Partiendo de esto, me gustaría añadir una experiencia que me contó una vez una profesora de nuestra universidad. Esta vivenció en primera persona cómo una niña de primaria llegaba a clase ebria, y al final descubrió que esto sucedía por el hecho de que por las mañanas, cuando la niña se levantaba, lo único que había en la nevera era unos cuantos botes de cerveza. Reflexionando sobre esta historia, decir que es muy triste el hecho de que en el siglo XXI sucedan estas cosas en el ámbito de la educación, por ello debemos luchar contra las desigualdades y las injusticias sociales, para que gracias a nuestra enseñanza y educación se forme un mundo mejor.
En esta escuela, como es obvio, los niños no se pueden permitir salir de excursión, porque sus familias no disponen del dinero suficiente. Por ello, los componentes del centro educativo se las ingenian para conseguir subvenciones, con ello los niños pueden visitar nuevos lugares estimulantes de aprendizaje, totalmente diferentes a los que ellos están acostumbrados. Esta es otra de las cosas por la que felicitar a este colegio, porque si no fuera por esas salidas, estos niños no tendrían la oportunidad de ver entornos diferentes a los barrios marginales en los que ellos se han criado, en los que los robos, la delincuencia, y la drogadicción están a la orden del día.
Entre las fundaciones y programas con las que tiene convenio este colegio, se puede señalar "Elche acoge", para favorecer la integración del alumnado, el programa de acción mundial, para que todos los niños reciban una educación de calidad, programa para evitar el absentismo, programa para controlar el peso del niño; ya que se dan casos de obesidad por la mala alimentación de los pequeños, programa rumano; para que los niños procedentes de Rumanía no pierdan la habilidad de hablar su lengua materna, programa de español para madres extranjeras; de esta manera, las madres pueden comunicarse con más frecuencia con los maestros para estar al corriente de la evolución de su hijo en el colegio, ayudar al niño en los deberes, y además esto es un factor fundamental para el bienestar de la madre, el niño y su familia en la vida cotidiana de este país. Otro proyecto que está dando mucho resultado, es la organización de campamentos, para favorecer la inclusión de los alumnos. Y por último, mencionar el proyecto Órdago para prevenir la drogodependencia.
Centrándonos en la situación y bienestar de los maestros en el centro, decir que han vivido tanto situaciones muy satisfactorias, al ayudar a un niño, como situaciones límite en las que han sido víctimas de agresión por parte de padres y alumnos. Ahora bien, según argumentó Llañed en la conferencia, hay ocasiones en las que el problema lo tienen los padres, no el niño, es decir, son los padres los que se ponen en contra del profesor, cuestionando su forma de enseñar, y dificultando el proceso de aprendizaje del niño. Ante esto, como docentes debemos de estar muy preparados en habilidades comunicativas con este tipo de padres y hacerles entrar en razón mediante argumentos, de lo que es más positivo para su hijo.
En otros casos, hay niños que no quieren volver a casa y quieren ser adoptados por el propio maestro, debido a que en su familia existe un ambiente de maltrato. Tratando con este tipo de niños y familiares, los maestros en la mayoría de las ocasiones tiene que ser "hermano", "amigo", y "padre", porque de verdad ellos lo necesitan y si no existiera la figura del maestro, estos niños se sentirían aún más abandonados, sin ningún respaldo social.
Para finalizar, se puede argumentar que han habido muchísimos casos en los que gracias al maestro se han evitado muchas desgracias en ámbitos como, drogas, delincuencia, robos, etc., relacionadas con niños o jóvenes.
En torno a los métodos que utilizan los profesionales de este centro ante estos casos, se puede decir que tienen muy presente que cada niño es diferente. Tienen que realizar una adaptación en el currículum, y buscar una enseñanza individualizada de acuerdo al nivel de desarrollo, y las circunstancias que esté viviendo el niño en ese momento. Respecto de estas adaptaciones, me posiciono a favor de la perspectiva que tienen los maestros sobre los niños, y admiro la voluntad y esfuerzo que realizan al ofrecer una enseñanza completamente diferente una, de otra de acuerdo a las necesidades de cada niño.
Por otro lado, uno de los aspectos que más me ha llamado la atención sobre la actitud y predisposición de este colegio, es la labor social que desempeñan. Hay numerosos niños que alumnos de éste, que necesitan comida, entonces el colegio busca fundaciones para que colaboren y les faciliten recursos y comida sobre todo. Se ha realizado una forma de proyecto de ayuda, para los niños más necesitados; éstos a la hora de la merienda se llevan una bolsa con su propio bocadillo y otros para sus padres. Haciendo referencia a esta última idea, debo argumentar que me parece una obra caritativa de la que todos tendríamos que tomar ejemplo. Destacar que tal y como aparece en las noticias a diario, cada vez hay más colegios que ofrecen este tipo de ayudas, así como los propios maestros son los que traen comida a clase porque hay niños que si no fuera por eso solo harían una comida al día o ninguna. Desde mi punto de vista, como futuros docentes, debemos de dar ejemplo a la sociedad con este tipo de acciones sociales, y concienciar a la población de la importancia de ayudar a los que más lo necesitan, porque vivimos en una sociedad consumista en la que la desigualdad económica y social está a la orden del día.
En el colegio "Casa Blanca" también se ofrece un vaso de leche para desayunar antes de entrar a clase, ya que hay niños que no pueden hacerlo en sus casas. Partiendo de esto, me gustaría añadir una experiencia que me contó una vez una profesora de nuestra universidad. Esta vivenció en primera persona cómo una niña de primaria llegaba a clase ebria, y al final descubrió que esto sucedía por el hecho de que por las mañanas, cuando la niña se levantaba, lo único que había en la nevera era unos cuantos botes de cerveza. Reflexionando sobre esta historia, decir que es muy triste el hecho de que en el siglo XXI sucedan estas cosas en el ámbito de la educación, por ello debemos luchar contra las desigualdades y las injusticias sociales, para que gracias a nuestra enseñanza y educación se forme un mundo mejor.
En esta escuela, como es obvio, los niños no se pueden permitir salir de excursión, porque sus familias no disponen del dinero suficiente. Por ello, los componentes del centro educativo se las ingenian para conseguir subvenciones, con ello los niños pueden visitar nuevos lugares estimulantes de aprendizaje, totalmente diferentes a los que ellos están acostumbrados. Esta es otra de las cosas por la que felicitar a este colegio, porque si no fuera por esas salidas, estos niños no tendrían la oportunidad de ver entornos diferentes a los barrios marginales en los que ellos se han criado, en los que los robos, la delincuencia, y la drogadicción están a la orden del día.
Entre las fundaciones y programas con las que tiene convenio este colegio, se puede señalar "Elche acoge", para favorecer la integración del alumnado, el programa de acción mundial, para que todos los niños reciban una educación de calidad, programa para evitar el absentismo, programa para controlar el peso del niño; ya que se dan casos de obesidad por la mala alimentación de los pequeños, programa rumano; para que los niños procedentes de Rumanía no pierdan la habilidad de hablar su lengua materna, programa de español para madres extranjeras; de esta manera, las madres pueden comunicarse con más frecuencia con los maestros para estar al corriente de la evolución de su hijo en el colegio, ayudar al niño en los deberes, y además esto es un factor fundamental para el bienestar de la madre, el niño y su familia en la vida cotidiana de este país. Otro proyecto que está dando mucho resultado, es la organización de campamentos, para favorecer la inclusión de los alumnos. Y por último, mencionar el proyecto Órdago para prevenir la drogodependencia.
Centrándonos en la situación y bienestar de los maestros en el centro, decir que han vivido tanto situaciones muy satisfactorias, al ayudar a un niño, como situaciones límite en las que han sido víctimas de agresión por parte de padres y alumnos. Ahora bien, según argumentó Llañed en la conferencia, hay ocasiones en las que el problema lo tienen los padres, no el niño, es decir, son los padres los que se ponen en contra del profesor, cuestionando su forma de enseñar, y dificultando el proceso de aprendizaje del niño. Ante esto, como docentes debemos de estar muy preparados en habilidades comunicativas con este tipo de padres y hacerles entrar en razón mediante argumentos, de lo que es más positivo para su hijo.
En otros casos, hay niños que no quieren volver a casa y quieren ser adoptados por el propio maestro, debido a que en su familia existe un ambiente de maltrato. Tratando con este tipo de niños y familiares, los maestros en la mayoría de las ocasiones tiene que ser "hermano", "amigo", y "padre", porque de verdad ellos lo necesitan y si no existiera la figura del maestro, estos niños se sentirían aún más abandonados, sin ningún respaldo social.
Para finalizar, se puede argumentar que han habido muchísimos casos en los que gracias al maestro se han evitado muchas desgracias en ámbitos como, drogas, delincuencia, robos, etc., relacionadas con niños o jóvenes.
