Artículo interesante

Para finalizar, considero interesante añadir algunos de los argumentos encontrados en un artículo titulado "La importancia de trabajar las TICS en Educación Infantil a través de métodos como la "Webquest", recuperado de Pixet-Bit. Revista de Medios y Educación, donde Aguilar, V y Cuesta, H, nos facilitan el concepto de este novedoso medio tecnológico y además los beneficios que aporta a nivel educativo.

En primer lugar la idea de Webquest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego (EEUU) por Bernie Dodge y Tom March. Las webquest se diseñan con la previa selección de recursos, llevada a cabo por el docente, centrando la actividad en el uso de la información más que en la búsqueda, para fomentar habilidades de uso y manejo de la misma.

Las webques, se tratan de un modelo de aprendizaje simple y rico para propiciar el uso de Internet entre los alumnos, basado en el aprendizaje cooperativo y  en  procesos de investigación para aprender y fomentar en los niños el gusto por aprender cosas nuevas y buscar información sobre lo que les interese o no entiendan. Ente los aspectos positivos que posee este medio, se pueden señalar, la potencialización del pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones. En la actualidad, contamos con más de 20.000 Webquests, presentadas como propuestas de educadores de muchos países (EEUU,Canadá,Islandia,Australia,Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda y España, entre otros).

Por consiguiente, es imprescindible añadir de que están formadas estas webs. Constan de:

-Introducción: se presenta la actividad de una manera divertida y atractiva, para fomentar el interés y la motivación del niño por realizarla.
-Tarea: en este apartado se le propociona al niño la información detallada de lo que tendrá que haber conseguido, tras haber finalizado el ejercicio.
-Proceso: en este se le explica paso por paso, en qué consiste la actividad.
-Recursos: se pone a disposición del niño toda clase de recursos, ya sea una enciclopedia, un sofware educativo, etc. que le permita llegar al alumno a la información.
-Evaluación: incluye una explicación de cómo se evalúan las tareas, dependiendo del nivel del alumno, y del tipo de actividad.

Por último, decir que este artículo y en especial, el saber de este recurso, me parece una herramienta muy útil como futura docente, espero que para vosotros también lo sea. 
Aprovecho mi última entrada, para desearos a todos una feliz navidad y un próspero año nuevo.

La identificación de corrientes pedagógicas en los entornos digitales de aprendizaje.

La última clase teórica del presente cuatrimestre, se basó en la identificación de corrientes pedagógicas en los entornos digitales de aprendizaje. En estas corrientes están presentes tres enfoques; el Conductismo, el Cognitivismo y el Constructivismo.

*Conductismo:

Según los conductistas todas las actitudes pueden ser analizadas en sus partes elementales, es decir, a través de estímulos y respuestas, dirigidos a entender cómo se mantienen los diferentes tipos de conducta. Skinner probó a través de un experimento la respuesta que proporciona un estímulo. El experimento se basaba en dar de comer a una paloma mediante una rendija, cada 12 o 15 segundos, con ésto Skinner observó que tras ciertos ensayos, la paloma mostraba conductas repetitivas, es decir, la comida había reforzado alguna conducta emitida aleatoriamente por la paloma en algún momento, y de esta manera este animal había aprendido que dicha conducta era la causante de la aparición de la comida.
En el entorno educativo, se utiliza mucho este tipo de condicionamiento como refuerzo positivo para los niños o en forma de premio, por ejemplo; poner un gomed en la frente al niño/s que se ha portado bien en clase.
Watson, importante autor conductista, realizó otros experimentos, pero en vez de ser con animales, se llevaron a cabo con niños, en los que muestra animales por ejemplo, una rata, y al mismo tiempo un sonido espeluznante, provocando miedo en el niño, cada vez que esta cerca de dicho animal. Su objetivo es condicionar miedos y traumas, y así contrastar sus teorías.

*Cognitivismo:
En primer lugar, el Cognitivismo es una corriente de la psicología que se centra en el estudio de los procesos de la mente relacionados con el conocimiento. Según argumenta Piaget, cuanto más alto es el instinto de un ser, más baja es su capacidad de aprender. Con respecto a esto, apoyándonos en la clase magistral sobre este tema, los seres humanos tenemos conductas instintivas, pero también la capacidad de inhibirlas, es decir podemos desarrollar cualquier capacidad cognitiva, ya que podemos estimular los pensamientos cognitivos. Como argumento añadido, es importante decir que además de estimular los pensamientos cognitivos, podemos reflexionar; dicha característica es lo que nos diferencia de los animales.
Para fomentar y estimular los pensamientos cognitivos de los niños y la capacidad de reflexión, es muy positivo que jueguen con puzzles tradicionales o puzzles interactivos. Desde mi punto de vista, los puzzles interactivos son más atractivos y divertidos para ellos, ya que pueden contar con música, felicitaciones cuando lo hacen bien, etc. y por tanto todo esto, es mucho más motivador para los niños.
Tal y como señala Albert Bandura en torno a la idea de estimular los pensamientos cognitivos de las personas, ésto puede provocar la manipulación de la persona estimuladora en sujeto pasivo, ya que según él, el sujeto estimulador está inculcando al receptor lo que él quiere que sepa y por tanto que piense. Con respecto a la opinión de Bandura, puedo decir basándome en el ámbito educativo como futura docente, que para ser buenos profesores debemos de transmitir los contenidos y nuestros conocimientos a los niños siempre adoptando una postura neutra y correcta, para que nuestras opiniones o acciones no influyan en su desarrollo, sobre todo moralmente, deben de influir, por tanto, de manera positiva en todos los aspectos.

*Constructivismo:
Volviendo a los argumentos expuestos por Piaget, autor significativamente importante entre el Cognitivismo y el Constructivismo, se puede extraer la idea de construir los aprendizajes adquiridos mediante la estimulación cognitiva, es decir, podemos seguir construyendo conocimientos a partir de los aprendizajes que el niño ya tenga integrados.
Haciendo referencia a la teoría de Piaget, considero que sería muy beneficioso ponerla en práctica, ya que se potenciaría en mayor medida el desarrollo cognitivo del niño. Y por otra parte al seguir construyendo los aprendizajes a partir de los ya aprendidos por el niño, éste no se aburriría, porque todo lo que el profesor le enseñara sería nuevo para él, y por tanto el aprendizaje sería mucho más motivador para el pequeño. Por último, la comunicación entre alumno- profesor sería siempre bidireccional, es decir, se da una interacción continua y activa.

Cuento interactivo

La última práctica realizada, en este primer cuatrimestre de la asignatura de TIC, es la de realizar un cuento interactivo, en el que la creatividad es el pilar fundamental del trabajo, así como adaptar los contenidos del cuento a la edad a la que va dirigido. Según mi experiencia, es muy útil como futuros docentes el saber crear cuentos interactivos, ya que de esta manera, cuando estemos trabajando por proyectos, podremos crear cuentos basados en el tema que estamos tratando en clase, adaptándolo a nuestro gusto y a los objetivos que pretendamos alcanzar. Por el contrario si no supiéramos manejar este tipo de herramientas, estaríamos limitados a los cuentos predeterminados en Internet.

Aquí se encuentra el enlace de mi cuento interactivo, espero que sirva de aprendizaje para cualquier niño, y que os guste.

http://meritxellperezceu.wix.com/cuento-interactivo

La capacidad de analizar los recursos siendo maestros

De la serie de argumentos expuestos por nuestra profesora el día 23/11/12, podemos señalar una serie de recursos ha tener en cuenta como docentes.

-Interactividad: es la comunicación de acción y respuesta que existe cuando se da una comunicación entre el medio digital y el usuario. Las pizarras digitales, los ordenadores, etc son algunos recursos comunicadores utilizados, entre otros.

Según el objetivo que se quiera alcanzar con el recurso, y atendiendo a la edad de los niños, se elegirán los recursos teniendo en cuenta diferentes grados de interactividad.

      Nivel 1: los recursos que poseen este nivel son los que solo tienen una posibilidad de acción y la respuesta siempre es la misma.

      

     Nivel 2: los recursos de nivel 2, tienen más opciones, pero éstas son cerradas, es decir, no se puede modificar nada.

      Nivel 3: está disponible en un recurso abierto, en cuyas opciones el usuario puede intervenir, y modificar. Por ejemplo: una wiki, un blog, etc.

     Nivel 4: en este recurso mediante una página en blanco, se puede crear cualquier cosa, según los criterios y gustos del usuario.

Bajo mi punto de vista, es muy útil disponer de tantas opciones integradas en los recursos que vamos a utilizar con los niños, ya que ésto nos permite tener una diversidad de acciones, y adaptar cada uno de los recursos según la edad del niño, los conocimientos, etc. Por ello es necesario conocer los niveles de interactividad, para predecir si la herramienta va a beneficiar al niño, o por el contrario no va a ser de utilidad para su desarrollo integral.

-Usabilidad: es la información que ofrece un recurso en torno a cómo lo tienes que utilizar. Lo usable que es un recurso, está relacionado con lo intuitivo que sea un usuario. Si el recurso es fácil de usar, por ejemplo "picassa", la usabilidad será alta, por el contrario, si el usuario tiene que invertir mucho tiempo en aprender a manejarlo, la usabilidad será baja. Con respecto a este hecho, cada vez los programas son más fáciles de usar, para que de esta manera proporcionen más usabilidad. Ésto es lo que les interesa a las empresas hoy día, que se vendan mejor y necesiten menos mantenimiento. En resumidas cuentas, se puede decir que cada vez la gente posee más formación en informática y somo más hábiles en el manejo de programas informáticos. A consecuencia de ésto cada vez somos más intuitivos, de ahí el ejemplo de comprar un movil y no leer el libro de instrucciones.

-Accesibilidad: es la posibilidad de modificarse que ofrece un recurso para poder adaptarse a  las NEE que pueda tener cualquier persona. Si la accesibilidad en los recursos no existiera, las personas con NEE no podrían acceder a la red, manejar los ordenadores, ni cualquier dispositivo   informático, ésto ha sido una avance muy beneficioso para la sociedad. La accesibilidad se suele dar mediante atajos de teclado.

-Navegación: es la representación gráfica de los itinerarios que los usuarios pueden escoger, tales como; navegación en línea, la cual se da de forma lineal, y navegación en estrella, en la cual las estaciones están conectadas directamente a un punto central y todas las comunicaciones se han de hacer necesariamente a través de éste.

-Interfaz: es el sistema de comunicación que se establece entre el recurso y el usuario, por ejemplo; ventanas, flechas, iconos, cursores, etc. Tiene como objetivo simplificar, y facilitarnos el uso de las tecnologías. Como en el caso de los móviles, en los cuales se usan los dedos de ratón. 

Si observamos la interfaz del primer sistema operativo, como Window, la diferencia en torno a la interfaz que posee ahora el Window 8 es, muy diferente, más cómoda, atractiva, rápida, etc.

-Inmersión: es la capacidad que tiene un recurso de sacar al usuario de la realidad e introducirlo en él. El grado más alto de inmersión es la realidad virtual. La capacidad de inmersión anula los estímulos de la persona y la introduce, por ejemplo, en un juego, tal como el Counter Strike.

Una puntualización importante, es la capacidad de inmersión que tienen los niños, son capaces de creer completamente en lo que están jugando, en las animaciones que hayan, en los personajes, etc. Ésto debe de ser, según mi punto de vista, por la gran imaginación y creatividad que tienen los niños.

Cortometraje

Recursos que permiten participar en la web 2.0

En la clase teórica expuesta por nuestra profesora el día 16 de Noviembre de 2012, pudimos aprender los diferentes medios disponibles para poder comunicarnos y participar en la web 2.0. A continuación  se va hacer una descripción de cada uno de ellos.

-Los foros permiten que las personas publiquen sus informaciones, y haya una interrelación de contestaciones, sin que las personas tengan que coincidir en el tiempo, por ello se dice que la información es asincrónica. Además la comunicación es de un individuo a un grupo, es decir, todo el mundo que acceda a ese foro puede ver la información expuesta por cada persona.

Los foros están estructurados por hilos o temas, para que haya una organización de las informaciones expuestas por cada usuario. Ahora bien, la interactividad de éstos es alta o media, por el hecho de que se puede entrar  y leer solamente, o escribir poco, etc. y además el usuario tiene libertad de acción en torno a la interactividad del foro.

Entre las ventajas que supone participar en un  foro, se señalan las siguientes: se aprende de lo que comentan los demás, se fomentan las relaciones con personas de un mismo sector, gustos o afinidades, se pueden solucionar problemas a través de las soluciones que exponen los demás. Y además me parece interesante, el hecho de que puede ser un lugar donde se inicien relaciones comerciales, siempre y cuando los usuarios sean sinceros, luego, esto puede generar beneficios.

Por consiguiente los foros pueden resultar fallidos en ocasiones, ya que su éxito depende de la interactividad de los usuarios. Y como inconveniente principal, destacar, la manipulación de información.

Desde mi perspectiva, considero que los foros aunque cada vez estén más en desuso, son un medio muy eficaz para encontrar información, recomendaciones sobre cualquier cosa, etc. pero la cuestión esencial para que sean de utilidad, es que el usuario tiene que contrastar la información si acaso hubieran indicios de que estuviera manipulada.

-La wiki, es un sitio web, cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples administradores. En ella se puede comunicar la gente que la crea con las personas que la visitan, por ello la comunicación se da desde un grupo pequeño, a uno grande. La información es asincrónica al igual que los foros, porque no es necesario que las personas coincidan a la hora de contestar.

Uno de los aspectos positivos que posee la wiki, es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, teniendo el usuario siempre la libertad de acción. Y un aspecto difícil de conseguir, es la fiabilidad de la información que aparece, por ello se toman medidas para evitar la manipulación y las informaciones no viables. 

En relación a la wiki creo que es un recurso sencillo de utilizar, por ello es muy positivo para realizar actividades educativas con los niños.

-Los blogs, también son llamados bitácoras por tener un formato parecido al de un diario. Los más visitados son los que se centran en temas como la tecnología. Los más exitosos tienen la función de rastrear por la web y publicarlo en el blog. La comunicación de estos es asincrónica, y se da desde un individuo a un grupo. La interactividad suele ser baja, ya que el administrador escribe y los usuarios tienen un grado de comunicación más bajo. Por otro lado, existe el video blog o video cash, que tiene como fin, que el usuario se comunique con la gente a través del blog, dando información sobre un tema concreto.La comunicación se da también de manera asincrónica, y la interactividad es media o baja.
Como ventaja a destacar, los blogs permiten que el autor pueda restringir la información, y ésta suele ser seria y fiable, aunque en algunos casos puede ser falsa y escasa. También tienen el inconveniente de poder ser transmisores de virus. Además de todo esto, cabe decir que los blogs son la plataforma más  utilizada para fines educativos, ya que son un medio de estimulación para los alumnos, permiten intercambiar ideas, trabajar en grupo, etc. Pero lo más positivo de todo lo que ofrecen es que fomentan la creatividad.
Mi opinión acerca de los blogs es muy positiva, ya que tras la creación del mio propio en la asignatura de TIC, estoy viendo las utilidades que tiene y los beneficios que aporta tanto para los docentes como para los alumnos. Por ello pienso que la formación en el manejo de éstos nos va a servir mucho, como futuros maestros, ya que podremos utilizarlos para publicar explicaciones extra a parte de nuestras clases, resolver dudas, etc.

El postcast, es un archivo de audio que se graba en formato mp3 y se sube a la web. Los más frecuentes suelen ser de radio. La interactividad es baja o nula, aunque los usuarios si tienen la posibilidad de participar en ellos. Los postcast ofrecen diferentes temáticas, desde hogar, deportes, tecnología, salud, etc. Una puntualización importante, es que perjudican un poco a las radios tradicionales, ya que los postcasts ofrecen la oportunidad de escuchar la radio en cualquier momento, y en la radio tradicional la persona tiene que escuharla en el mismo momento en el que se emite. Entre las ventajas de las que disponen los postcasts se pueden señalar las siguientes: es portátil, se encuentran contenidos de diferentes idiomas, su formación es diversa, etc. Y entre las desventajas, se puede decir que es menos inmediato que la radio, tiene baja visibilidad, etc.
Yo creo que los postcast, son un medio útil, pero desde mi punto de vista la radio tradicional es más eficaz a la hora de querer escuchar una información o noticia reciente.

El email, es la aplicación más sencilla y usada en Internet, su interactividad es alta. La comunicación se establece de una persona a otra, es asincrónica, ya que el usuario decide cuándo desea entrar en este correo electrónico y leer los mensajes recibidos en su buzón. Considero el email un canal de comunicación que se ha vuelto necesario para nosotros y beneficioso, ya que permite ahorrar dinero de teléfono, etc. También ofrece la opción de adjuntar documentos, imágenes, por ello es muy utilizado sobre todo a nivel laboral, y educativo.

La web, es un medio de difusión de contenidos, que ha sido revolucionario en todo el mundo, ya que se ha vuelto una herramienta necesaria para todos nosotros. Su comunicación es asincrónica, ya que una persona administra información y un grupo la ve. Pienso que sin la web hoy día sería muy dificil continuar con nuestro ritmo de vida, ya que muchos negocios dependen de ella. Por otro lado, considero que es un  campo abierto a la información que permite consultar cualquier cosa en el mismo momento.